# Éducation et IA — Présidentielle 2027

IA en classe, écrans et numérique, enseignants et enseignement supérieur face à l'IA : les propositions des candidats, sourcées et datées.

59 propositions de 15 candidats, citées et sourcées.

## Bernard Cazeneuve

### Garantir partout l'égalité d'accès aux formations numériques de qualité
Écrans et numérique à l'école · Objectif

> égalité d’accès, partout, aux formations numériques de qualité.

Source : [assets.nationbuilder.com](https://assets.nationbuilder.com/laconvention/pages/2515/attachments/original/1784151599/Auxfrancaisversionfinale1507.pdf?1784151599=), 15 juillet 2026 · page 83 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928122614/https://assets.nationbuilder.com/laconvention/pages/2515/attachments/original/1784151599/Auxfrancaisversionfinale1507.pdf?1784151599=)

### Former massivement les enseignants au numérique
Enseignants et formation · Engagement

> L’école doit enfin maîtriser les nouveaux outils en formant massivement les enseignants au numérique, en bâtissant un service public de l’intelligence artificielle éducative, en ouvrant des laboratoires où sciences et humanités se parlent.

Source : [assets.nationbuilder.com](https://assets.nationbuilder.com/laconvention/pages/2515/attachments/original/1784151599/Auxfrancaisversionfinale1507.pdf?1784151599=), 15 juillet 2026 · page 46 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928122614/https://assets.nationbuilder.com/laconvention/pages/2515/attachments/original/1784151599/Auxfrancaisversionfinale1507.pdf?1784151599=)

### Enseigner l'éthique des données au titre des savoirs du siècle
IA à l'école · Engagement

> Les savoirs de notre siècle doivent, par ailleurs, être repensés : l’éthique des données, l’esprit critique dès le collège, la philosophie dès la Seconde.

Source : [assets.nationbuilder.com](https://assets.nationbuilder.com/laconvention/pages/2515/attachments/original/1784151599/Auxfrancaisversionfinale1507.pdf?1784151599=), 15 juillet 2026 · page 46 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928122614/https://assets.nationbuilder.com/laconvention/pages/2515/attachments/original/1784151599/Auxfrancaisversionfinale1507.pdf?1784151599=)

## Bruno Retailleau

### Aucun écran à l'école primaire
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Zéro écran au primaire, pas d’IA avant le lycée : penser d’abord, commander la machine ensuite.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf), 31 août 2026 · page 7 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926133249/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf)

### Imposer un cahier des charges aux éditeurs de contenus numériques et de manuels scolaires
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Quant aux contenus numériques et aux manuels, ils devront se conformer strictement aux programmes nationaux, et un cahier des charges rigoureux sera imposé aux éditeurs, pour qu’aucun entrisme, ni mercantile ni idéologique, ne s’invite dans ce que lisent nos enfants.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf), 31 août 2026 · page 19 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926133249/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf)

### Lancer un plan national « Numérique éducatif » contre les disparités d'accès et d'usage
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Un plan national « Numérique éducatif » comblera les disparités d’accès et d’usage pour garantir à chaque élève les bases communes indispensables à leur réussite scolaire et à leur insertion sociale et professionnelle.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf), 31 août 2026 · page 20 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926133249/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf)

### Ne pas faire dépendre l'école des plateformes numériques étrangères
Écrans et numérique à l'école · Principe

> Le numérique éducatif engage notre souveraineté : nous ne laisserons pas l’école de la République dépendre des plateformes des géants étrangers.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf), 31 août 2026 · page 20 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926133249/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf)

### Organiser des parcours numériques adaptés à chaque cycle de la scolarité
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Pour accompagner ces mutations, des parcours numériques seront organisés tout au long de la scolarité et adaptés cycle par cycle à la maturité des élèves.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf), 31 août 2026 · page 20 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926133249/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf)

### Soutenir par la commande publique une filière française du numérique éducatif
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Par la commande publique, il confortera une filière française et exigera de ses fournisseurs qu’ils forment et accompagnent les équipes ; aux établissements, ensuite, de choisir les outils qui servent le mieux leurs élèves.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf), 31 août 2026 · page 20 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926133249/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf)

### Former les professeurs à l'usage de l'IA
Enseignants et formation · Engagement

> Quand, dans le monde, un enseignant sur trois se sert déjà de l’IA, moins d’un sur cinq le fait en France, et presque aucun n’y a été formé. Nous y remédierons.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf), 31 août 2026 · page 20 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926133249/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf)

### Créer des bourses d'excellence et des programmes d'élite de niveau international en IA
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> Nous mettrons en place des bourses d’excellence, des cursus renforcés et des programmes d’élite de niveau international, afin de former la génération capable de concevoir les modèles, les couches logicielles, les outils de sécurité, les systèmes embarqués et les applications industrielles dont le pays a besoin.

Coût annoncé par le candidat : 500 M€.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_IA.pdf), 7 juillet 2026 · page 12 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926134549/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_IA.pdf)

### Doubler le nombre d'ingénieurs spécialisés et intégrer un socle IA dans tous les cursus du supérieur
Enseignement supérieur et recherche · Mesure chiffrée

> Le nombre d'ingénieurs spécialisés en IA, informatique, robotique, mathématiques appliquées et infrastructures numériques sera doublé , et tous les cursus du supérieur devront intégrer un socle de maîtrise de l'IA adapté à leur finalité, de la médecine au droit et de la gestion à l'enseignement.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/projet/mesure/former-des-millions-d-actifs-a-l-ia-en-deux-ans), 12 septembre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926134119/https://www.avecretailleau.fr/projet/mesure/former-des-millions-d-actifs-a-l-ia-en-deux-ans)

### Introduire un tronc commun algorithmique, données et robotique dans les formations scientifiques
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> Dans les formations scientifiques, nous introduirons un tronc commun plus exigeant articulant mathématiques, algorithmique, modélisation, données, robotique et enjeux de souveraineté numérique.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_IA.pdf), 7 juillet 2026 · page 13 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926134549/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_IA.pdf)

### Aucune exposition directe des élèves à l'IA avant le lycée
IA à l'école · Engagement

> Le temps passé devant les écrans sera limité, et nos élèves n’auront aucune exposition directe à l’intelligence artificielle avant le lycée, pour que rien ne vienne concurrencer, dans les jeunes années, l’acquisition des savoirs fondamentaux.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf), 31 août 2026 · page 19 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926133249/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf)

### Former les élèves à utiliser l'IA et à en juger les résultats
IA à l'école · Objectif

> L’école devra donc former des élèves capables non seulement d’utiliser l’IA, mais de la juger.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf), 31 août 2026 · page 19 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926133249/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf)

### Utiliser l'IA pour rendre jusqu'à treize heures par semaine aux professeurs
IA à l'école · Mesure chiffrée

> L’intelligence artificielle au service du maître, jamais à sa place. Jusqu’à treize heures par semaine rendues aux professeurs.

Source : [avecretailleau.fr](https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf), 31 août 2026 · page 7 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926133249/https://www.avecretailleau.fr/api/media/file/LR_Ecole_vF.pdf)

## Dominique de Villepin

### Interdire les téléphones portables dans les établissements et préserver des temps sans technologie
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Cela suppose l’interdiction effective des téléphones portables dans l’enceinte des établissements et la préservation de temps-sanctuaires sans aucune exposition aux nouvelles technologies, consacrés exclusivement au lien humain.

Source : [lafrancehumaniste.fr](https://lafrancehumaniste.fr/articles/refonder-lecole-pour-refaire-societe.html), 1er septembre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261005081626/https://lafrancehumaniste.fr/articles/refonder-lecole-pour-refaire-societe.html)

### Ne pas laisser l'algorithme de Parcoursup décider de l'orientation des jeunes
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> De la même manière nous ne laisserons pas l’algorithme de Parcoursup choisir leur vie à la place de nos enfants.

Source : [lafrancehumaniste.fr](https://lafrancehumaniste.fr/articles/le-moment-francais-sorbonne.html), 27 mars 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928122211/https://lafrancehumaniste.fr/articles/le-moment-francais-sorbonne.html)

### Exposition maîtrisée et graduée des élèves à l'IA selon les âges et les usages
IA à l'école · Principe

> Il faut au contraire l’exposition maitrisée et graduée. Graduée suivant les âges, graduée suivant les usages.

Source : [lafrancehumaniste.fr](https://lafrancehumaniste.fr/articles/refonder-lecole-pour-refaire-societe.html), 1er septembre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261005081626/https://lafrancehumaniste.fr/articles/refonder-lecole-pour-refaire-societe.html)

### Intégrer l'apprentissage du numérique et de l'IA dès l'école
IA à l'école · Engagement

> L'apprentissage du numérique et de l'intelligence artificielle doit être intégré dès l'école, pour ne pas subir les mutations, mais les comprendre et les piloter.

Source : [lafrancehumaniste.fr](https://lafrancehumaniste.fr/articles/la-grande-transformation-du-monde.html), 26 décembre 2025 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260830154234/https://lafrancehumaniste.fr/articles/la-grande-transformation-du-monde.html)

### Mobiliser l'Éducation nationale pour la maîtrise de l'IA par tous
IA à l'école · Principe

> Cela suppose aussi de mobiliser l’éducation nationale pour en faire le lieu de la domestication de l’IA par tous et un lieu de transmission renforcé des savoirs essentiels, de la pensée logique et critique, de l’intelligence émotionnelle et de l’empathie

Source : [lafrancehumaniste.fr](https://lafrancehumaniste.fr/articles/ia-pouvoir-de-dire-non-monopole-americain.html), 13 juin 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928122732/https://lafrancehumaniste.fr/articles/ia-pouvoir-de-dire-non-monopole-americain.html)

## Édouard Philippe

### Réglementer l'usage des écrans chez les jeunes enfants
Écrans et numérique à l'école · Principe

> Si nous ne protégeons pas nos enfants, si lorsqu'ils sont très jeunes nous ne réglementons pas cet usage des écrans ; et lorsqu'ils sont âgés, nous ne leur apprenons pas à utiliser le potentiel formidable des nouvelles technologies, alors nous ratons tout !

Source : [edouardphilippe.fr](https://www.edouardphilippe.fr/actualites/grand-meeting-edouard-philippe-adidas-arena), 5 juillet 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261002170626/https://www.edouardphilippe.fr/actualites/grand-meeting-edouard-philippe-adidas-arena)

### Fournir aux professeurs des outils d'IA de l'Éducation nationale pour préparer les cours et corriger les devoirs
Enseignants et formation · Engagement

> Et du côté des professeurs : des outils d'IA développés par l'Éducation nationale pour les aider à préparer leurs cours et corriger les devoirs.

Source : [edouardphilippe.fr](https://www.edouardphilippe.fr/questions-reponses/ecoles), 23 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261102122530/https://www.edouardphilippe.fr/questions-reponses/ecoles)

### Aucun usage de l'IA par les élèves avant le collège, puis une introduction par paliers jusqu'au lycée
IA à l'école · Engagement

> Une approche par paliers, du côté des élèves : zéro IA avant le collège, pour former d'abord son cerveau ; une éducation à l'usage responsable au collège ; un assistant IA intégré au soutien scolaire universel au lycée.

Source : [edouardphilippe.fr](https://www.edouardphilippe.fr/questions-reponses/ecoles), 23 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261102122530/https://www.edouardphilippe.fr/questions-reponses/ecoles)

### Créer un service public universel du soutien scolaire incluant un assistant IA personnalisé
IA à l'école · Engagement

> Créer un service public universel du soutien scolaire , combinant assistant IA personnalisé et brigades d'anciens professeurs et d'étudiants volontaires.

Source : [edouardphilippe.fr](https://www.edouardphilippe.fr/priorites/pour-une-france-plus-attentive-a-ses-enfants) · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926113433/https://www.edouardphilippe.fr/priorites/pour-une-france-plus-attentive-a-ses-enfants)

### Intégrer l'IA dans la pédagogie
IA à l'école · Principe

> Mais faisons aussi entrer l'école dans le 21ème siècle, en intégrant par exemple l'IA dans la pédagogie.

Source : [edouardphilippe.fr](https://www.edouardphilippe.fr/actualites/grand-meeting-edouard-philippe-adidas-arena), 5 juillet 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261002170626/https://www.edouardphilippe.fr/actualites/grand-meeting-edouard-philippe-adidas-arena)

### Utiliser l'IA dans le soutien scolaire universel pour l'apprentissage des langues
IA à l'école · Engagement

> Dans le cadre du soutien scolaire universel proposé par Édouard Philippe, l'IA pourra notamment être utilisée pour un accompagnement sur-mesure dans l'apprentissage des langues.

Source : [edouardphilippe.fr](https://www.edouardphilippe.fr/questions-reponses/ecoles), 23 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261102122530/https://www.edouardphilippe.fr/questions-reponses/ecoles)

## Emmanuel Maurel

### Appliquer la « règle 5-10-15 » sur les écrans, avec crèches et maternelles « zones sans écrans »
Écrans et numérique à l'école · Objectif

> a. aucun écran avant 5 ans , car il n’y a aucun impact positif et pléthore d’impacts négatifs, jusqu’à l’addiction – crèches et maternelles seront décrétées « zones sans écrans »

Source : [emmanuel-maurel.fr](https://emmanuel-maurel.fr/programme/) · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260926143424/https://emmanuel-maurel.fr/programme/)

## Florian Philippot

### Maintenir l'école sans IA
IA à l'école · Engagement

> L’École devra demeurer un sanctuaire sans IA afin de protéger les capacités cognitives des enfants et leur aptitude à apprendre.

Source : [les-patriotes.fr](https://les-patriotes.fr/wp-content/uploads/2026/09/projet-pour-la-france-2026.pdf), 3 septembre 2026 · page 7 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260923120049/https://les-patriotes.fr/wp-content/uploads/2026/09/projet-pour-la-france-2026.pdf)

## François Ruffin

### Obliger les établissements à publier leur méthodologie de sélection des élèves, algorithmes compris
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> Ceux-ci devront tous publier dans le détail leur méthodologie de sélection, algorithmes compris. Une enquête nationale sera réalisée sur ces méthodologies, et les éventuelles mauvaises pratiques révélées seront interdites.

Source : [nouspresident.fr](https://nouspresident.fr/education-une-ecole-de-tous-les-savoirs/), 28 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261109105027/https://nouspresident.fr/education-une-ecole-de-tous-les-savoirs/)

### Remplacer l’algorithme d’appariement de Parcoursup pour donner la priorité au classement des vœux des élèves
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> 6 / Remplacer l’algorithme d’appariement pour donner la priorité au classement des vœux des élèves.

Source : [nouspresident.fr](https://nouspresident.fr/education-une-ecole-de-tous-les-savoirs/), 28 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261109105027/https://nouspresident.fr/education-une-ecole-de-tous-les-savoirs/)

### Enseigner l’usage critique de l’IA au collège, par des recherches documentaires en histoire-géographie
IA à l'école · Engagement

> Enseigner l’usage critique de l’IA par des recherches documentaires en histoire-géographie

Source : [nouspresident.fr](https://nouspresident.fr/education-une-ecole-de-tous-les-savoirs/), 28 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261109105027/https://nouspresident.fr/education-une-ecole-de-tous-les-savoirs/)

## Gabriel Attal

### Interdire les réseaux sociaux aux moins de 15 ans
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> C’est pour cela que nous irons au bout de leur interdiction pour les moins de 15 ans, pour les protéger.

Source : [attalpresident.fr](https://attalpresident.fr/programme/education) · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260927113221/https://attalpresident.fr/programme/education)

### Lancer un « plan Voltaire » quotidien d'esprit critique à l'heure de l'IA et du numérique
Écrans et numérique à l'école · Mesure chiffrée

> Et surtout à l’heure de l’IA et du numérique, il propose de lancer un « plan Voltaire », dès le plus jeune âge : 30 minutes au début de chaque journée, de développement de l’esprit critique, de recul sur l’actualité et les sources, d’argumentation.

Source : [attalpresident.fr](https://attalpresident.fr/actualites/dans-le-monde-gabriel-attal-devoile-son-projet-pour-faire-notre-ecole-la-meilleure-d-europe), 25 août 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260901172624/https://attalpresident.fr/actualites/dans-le-monde-gabriel-attal-devoile-son-projet-pour-faire-notre-ecole-la-meilleure-d-europe)

### Former 100 % des enseignants à l'intelligence artificielle
Enseignants et formation · Mesure chiffrée

> Il propose d’abord de former 100 % des enseignants à l’intelligence artificielle, afin qu’ils puissent en maîtriser les usages et accompagner les élèves face à cette transformation.

Source : [attalpresident.fr](https://attalpresident.fr/actualites/dans-le-monde-gabriel-attal-devoile-son-projet-pour-faire-notre-ecole-la-meilleure-d-europe), 25 août 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260901172624/https://attalpresident.fr/actualites/dans-le-monde-gabriel-attal-devoile-son-projet-pour-faire-notre-ecole-la-meilleure-d-europe)

### Intégrer la maîtrise des outils d'IA aux savoirs fondamentaux
IA à l'école · Engagement

> Sensibiliser ne suffit plus : face à ce nouveau monde, la maîtrise des outils d'intelligence artificielle doit désormais être intégrée aux savoirs fondamentaux. Il faut savoir prompter au même titre que lire, écrire et compter.

Source : [attalpresident.fr](https://attalpresident.fr/actualites/vivatech-gabriel-attal-place-l-intelligence-artificielle-et-la-souverainete-au-coeur-de-son-projet), 18 juin 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261003060712/https://attalpresident.fr/actualites/vivatech-gabriel-attal-place-l-intelligence-artificielle-et-la-souverainete-au-coeur-de-son-projet)

### Mettre gratuitement un assistant IA souverain à disposition de chaque élève
IA à l'école · Engagement

> Il souhaite également mettre gratuitement à disposition de chaque élève un assistant d’intelligence artificielle sécurisé, souverain et validé par l’Éducation nationale.

Source : [attalpresident.fr](https://attalpresident.fr/actualites/dans-le-monde-gabriel-attal-devoile-son-projet-pour-faire-notre-ecole-la-meilleure-d-europe), 25 août 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260901172624/https://attalpresident.fr/actualites/dans-le-monde-gabriel-attal-devoile-son-projet-pour-faire-notre-ecole-la-meilleure-d-europe)

## Jean-Luc Mélenchon

### Sortir du tout numérique à l’école et consacrer un droit à la déconnexion des élèves et des personnels
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Sortir du tout numérique pour un usage raisonné et réfléchi de cet outil, consacrer un droit à la déconnexion des élèves et des personnels

Source : [melenchon2027.fr](https://melenchon2027.fr/programme/livre/le-gout-du-futur-aux-nouvelles-frontieres-de-l-humanite/chapitre2/), 6 novembre 2026

### Fixer un cadre à l’usage de l’IA générative à l’université et dans la recherche
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> Enfin, nous travaillerons à fixer un cadre à l’utilisation de l’intelligence artificielle générative à l’université et dans la recherche pour garantir que cette nouvelle frontière de l’humanité soit mise au service de l’intérêt général humain.

Source : [melenchon2027.fr](https://melenchon2027.fr/programme/plans-thematiques/esr/), 26 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261101024544/https://melenchon2027.fr/programme/plans-thematiques/esr/)

### Refuser que l’usage de l’IA générative soit imposé aux personnels et aux étudiants
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> Nous refuserons que son usage soit imposé aux personnels comme aux étudiant·es.

Source : [melenchon2027.fr](https://melenchon2027.fr/programme/plans-thematiques/esr/), 26 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261101024544/https://melenchon2027.fr/programme/plans-thematiques/esr/)

### Supprimer Parcoursup et garantir l'accès sans sélection à la formation choisie
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> Démanteler Parcoursup et garantir l’accès sans sélection à la formation de son choix

Source : [melenchon2027.fr](https://melenchon2027.fr/synthese-des-contributions/), 17 juillet 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260923214231/https://melenchon2027.fr/synthese-des-contributions/)

## Jérôme Guedj

### Enseigner l'intelligence artificielle à tous les élèves
IA à l'école · Engagement

> C’est rendre à l’école sa promesse : les fondamentaux le matin, la vie l’après-midi, l’intelligence artificielle enseignée à tous plutôt que de subir le choc technologique.

Source : [choisir2027.fr](https://choisir2027.fr/wp-content/uploads/2026/09/PF-Jerome-Guedj.pdf) · page 1 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260925081456/https://choisir2027.fr/wp-content/uploads/2026/09/PF-Jerome-Guedj.pdf)

## Marine Tondelier

### Encadrer l'utilisation pédagogique des écrans jusqu'au lycée
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Recommander l’interdiction des écrans aux enfants de moins de trois ans et interdire l’usage des écrans à l’école avant six ans. Encadrer l’utilisation pédagogique jusqu’au lycée.

Source : [marinetondelier.fr](https://marinetondelier.fr/s/Programme-2027.pdf), 15 juillet 2026 · page 81 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928115316/https://static1.squarespace.com/static/68b9a0c719c7a969b63b8a1a/t/6a967e020e8d32388db78eec/1788247554101/Programme+2027.pdf)

### Former élèves, enseignants et familles à la sobriété et aux risques des écrans et du numérique
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Former les élèves, les enseignant·es et les familles à la sobriété et aux risques des écrans et du numérique.

Source : [marinetondelier.fr](https://marinetondelier.fr/s/Programme-2027.pdf), 15 juillet 2026 · page 81 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928115316/https://static1.squarespace.com/static/68b9a0c719c7a969b63b8a1a/t/6a967e020e8d32388db78eec/1788247554101/Programme+2027.pdf)

### Interdire les écrans à l'école avant six ans
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Recommander l’interdiction des écrans aux enfants de moins de trois ans et interdire l’usage des écrans à l’école avant six ans.

Source : [marinetondelier.fr](https://marinetondelier.fr/s/livret-enfance-vf.pdf), 17 septembre 2026 · page 33 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928115336/https://static1.squarespace.com/static/68b9a0c719c7a969b63b8a1a/t/6aac64dd0bde6235665307c8/1789682909995/livret-enfance-vf.pdf)

### Refonder l'éducation numérique : usage des données, apprentissage du code, plateformes éducatives ouvertes
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Refonder l’éducation scientifique et numérique à tous les niveaux scolaires par une formation à l’esprit critique et à la sobriété dans l’usage des données, à l’apprentissage du code et des pratiques collaboratives et par le développement de plateformes éducatives ouvertes.

Source : [marinetondelier.fr](https://marinetondelier.fr/s/Programme-2027.pdf), 15 juillet 2026 · page 91 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928115316/https://static1.squarespace.com/static/68b9a0c719c7a969b63b8a1a/t/6a967e020e8d32388db78eec/1788247554101/Programme+2027.pdf)

### Remplacer ParcourSup et MonMaster et publier l'ensemble des algorithmes d'orientation
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> Réhabiliter le droit à des études supérieures en remplaçant ParcourSup et MonMaster par une vraie plateforme d’orientation permettant de hiérarchiser et de sectoriser des vœux sans lettres de motivation ni mention du lycée d’origine. Publier et rendre accessible l’ensemble des algorithmes.

Source : [marinetondelier.fr](https://marinetondelier.fr/s/Programme-2027.pdf), 15 juillet 2026 · page 93 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928115316/https://static1.squarespace.com/static/68b9a0c719c7a969b63b8a1a/t/6a967e020e8d32388db78eec/1788247554101/Programme+2027.pdf)

## Nicolas Dupont-Aignan

### Former parents et enfants aux risques des écrans dès l'école primaire
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Former et informer les parents comme les enfants sur les risques liés aux écrans : addiction, isolement, perte d’attention, exposition précoce à la pornographie. Développer une véritable culture numérique protectrice et responsable dès l’école primaire.

Source : [debout-la-france.fr](https://www.debout-la-france.fr/projet/famille/) · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928121125/https://www.debout-la-france.fr/projet/famille/)

### Restreindre l'usage du numérique à l'école primaire au seul cours moyen
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> A l’école primaire, limiter strictement l’usage du numérique : restreindre l’usage des Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) au seul cours moyen.

Source : [debout-la-france.fr](https://www.debout-la-france.fr/projet/instruction-publique/) · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928115634/https://www.debout-la-france.fr/projet/instruction-publique/)

### École élémentaire « sans digital » et « excellence numérique » dès le collège
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Assurer une formation et un accompagnement continu au numérique, adaptés et efficaces pour tous, avec prise en compte de l’illectronisme, une sanctuarisation « sans digital » à l’école élémentaire mais « excellence numérique » dès le collège.

Source : [debout-la-france.fr](https://www.debout-la-france.fr/projet/sciences-souverainete-industrielle/) · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928121002/https://www.debout-la-france.fr/projet/sciences-souverainete-industrielle/)

### Créer une agrégation du numérique et renforcer programmation et algorithmie au collège et au lycée
Enseignants et formation · Engagement

> En revanche, dès le collège et surtout au lycée, avoir une haute exigence en programmation-codage, algorithmie, conception de systèmes et en manipulation des outils digitaux (conception 3D avancée pour les NFT et métavers, simulation, impression 3D, création d’une agrégation du numérique sur ces savoirs)

Source : [debout-la-france.fr](https://www.debout-la-france.fr/projet/sciences-souverainete-industrielle/) · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928121002/https://www.debout-la-france.fr/projet/sciences-souverainete-industrielle/)

### Créer un pôle universitaire de référence en IA
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> Créer un pôle universitaire IA de référence

Source : [debout-la-france.fr](https://www.debout-la-france.fr/projet/intelligence-artificielle/), 16 février 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260923131826/https://www.debout-la-france.fr/projet/intelligence-artificielle/)

### Former obligatoirement les enseignants à l'IA et créer un cursus IA dès le collège
IA à l'école · Engagement

> Assurer une formation obligatoire des enseignants à l’IA et intégration d’un cursus IA structuré dès le collège

Source : [debout-la-france.fr](https://www.debout-la-france.fr/projet/intelligence-artificielle/), 16 février 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260923131826/https://www.debout-la-france.fr/projet/intelligence-artificielle/)

### Lancer un plan national d'éducation au numérique et à l'IA
IA à l'école · Engagement

> Lancer un plan national d’éducation au numérique et à l’intelligence artificielle

Source : [debout-la-france.fr](https://www.debout-la-france.fr/projet/famille/) · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928121125/https://www.debout-la-france.fr/projet/famille/)

## Olivier Becht

### Créer un service public numérique de l'éducation proposant une leçon type pour chaque cours, du CP à l'université
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> École publique comme privée veilleront à la mixité tout en visant l’excellence, et un service public numérique de l’éducation, du CP à l’université, offrira à chaque élève une leçon type pour chaque cours, afin de réviser, d’approfondir ou d’apprendre.

Source : [becht2027.fr](https://becht2027.fr/chapitre/partie-4/), 19 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261102122658/https://becht2027.fr/chapitre/partie-4/)

### Supprimer Parcoursup et le remplacer par une épreuve complémentaire au baccalauréat
Enseignement supérieur et recherche · Engagement

> Parcoursup sera supprimé et remplacé par une épreuve complémentaire au baccalauréat, propre à chaque spécialité, conditionnant l’entrée à l’université, en grande école, en IUT ou en BTS, dont les places seront ajustées aux besoins réels de l’emploi, pour une sélection au mérite et non par un algorithme aux critères flous.

Source : [becht2027.fr](https://becht2027.fr/chapitre/partie-4/), 19 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261102122658/https://becht2027.fr/chapitre/partie-4/)

### Faire de l'IA un outil quotidien de l'élève et du professeur
IA à l'école · Objectif

> Nos méthodes seront réformées vers plus de transversalité, pour apprendre à réfléchir, créer et innover plutôt qu’à emmagasiner, et l’intelligence artificielle deviendra un outil quotidien de l’élève comme du professeur, qui devra aussi en maîtriser les dangers.

Source : [becht2027.fr](https://becht2027.fr/chapitre/partie-4/), 19 octobre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261102122658/https://becht2027.fr/chapitre/partie-4/)

## Raphaël Glucksmann

### Enseigner dès l'école primaire le décryptage des médias, images et algorithmes
Écrans et numérique à l'école · Engagement

> Apprendre aux élèves, dès l’école primaire, à se défendre contre la manipulation en enseignant le décryptage des médias, images, algorithmes et mécanismes d’addiction

Source : [place-publique.eu](https://place-publique.eu/document/3Ari5O0s5O1L4iK1uyUhI0/pp-acte-un.pdf), 25 mars 2026 · page 69 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20260928122546/https://place-publique.eu/document/3Ari5O0s5O1L4iK1uyUhI0/pp-acte-un.pdf)

## Xavier Bertrand

### Étendre à toute la France le brevet IA financé par la région Hauts-de-France
IA à l'école · Engagement

> J'ai décidé de financer un brevet IA dans ma région, pour mieux la maîtriser, il faut le faire partout en France

Rapporté par [BFMTV (BFM Tech)](https://www.bfmtv.com/tech/intelligence-artificielle/moratoire-et-souverainete-contre-opportunite-et-maitrise-du-developpement-en-marge-de-l-aim-l-ia-cristallise-les-divergences-politiques-lors-d-un-debat-a-marseille_AV-202609250616.html), le 25 septembre 2026 · [copie archivée](https://web.archive.org/web/20261005082058/https://www.bfmtv.com/tech/intelligence-artificielle/moratoire-et-souverainete-contre-opportunite-et-maitrise-du-developpement-en-marge-de-l-aim-l-ia-cristallise-les-divergences-politiques-lors-d-un-debat-a-marseille_AV-202609250616.html)

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Observatoire IA · Présidentielle 2027 · WYP.agency · https://wyp.agency/presidentielle-2027-ia/education/